Antioquia la más educada “perdió el año” en las Pruebas Saber 11. En ninguna de las áreas se clasificó entre las 10 primeras a nivel Nacional

Antioquia la más educada “perdió el año” en las Pruebas Saber 11.

En ninguna de las áreas se clasificó entre las 10 primeras  a nivel Nacional

Por:

Adolfo León Palacio Sánchez

Diputado

Presidente de la Comisión de Hacienda y Crédito Público

·           En 4 años de inversiones onerosas, la Gobernación de Antioquia no ha logrado resultados satisfactorios en las Pruebas Saber 11.

·           Antioquia frente a los demás departamentos (32) ocupó la posición 16 en Pruebas Sociales y Ciudadanas y Ciencias Naturales, la 15 en Competencias Ciudadanas, la 13 en las pruebas de matemáticas, inglés, razonamiento cuantitativo y por último en la que mejor nos fue en Lectura Crítica posición 12.

Medellín, 23 de Noviembre de 2015. Las Competencias Ciudadanas hacen parte de las estrategias que viene evaluando el Ministerio de Educación en las Pruebas Saber 11 y busca mediante esta práctica medir las capacidades cognitivas, emocionales y comunicativas de los jóvenes antioqueños, en otras palabras saber cómo y qué tanto hemos avanzado en las áreas del conocimiento de las ciencias democráticas y en la adquisición de valores como la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y el respeto.

Comparativamente con otros departamentos, Antioquia continua obteniendo resultados muy precarios los cuales no se compensan con las onerosas inversiones proyectadas en el Plan de Desarrollo “Antioquia la más educada”, y con las aprobaciones presupuestales otorgadas por la Asamblea Departamental que han superado en cada vigencia más del 50 % de las inversiones destinadas solo para educación, es decir que se han invertido muchísimos recursos en una estrategia educativa que aún no convence y que ad portas de culminar este periodo de gobierno sigue sin producir los resultados esperados.

El Diputado Adolfo León Palacio nuevamente cuestiona los resultados del Departamento de Antioquia en las Pruebas Saber 11 en materia de Competencias Ciudadanas, pues de los 32 departamentos que conforman el estado Colombiano, Antioquia ocupó de acuerdo al último informe con corte al 29 de octubre de 2015, la posición 15 con un índice de 48.8, por debajo de los departamentos de Nariño, Meta, Caldas, Valle del Cauca y Putumayo. Solo superamos a los departamentos de Guainía, San Andrés, Caquetá, entre otros.

Se destacan los resultados de los departamentos de Santander, el cual ocupó con un índice de 51,6 la posición número uno (1), en el segundo (2) lugar Cundinamarca (51,5), Tercera (3) posición Boyacá (50,4),  cuarto lugar Arauca (50,3) y en el quinto lugar Quindío (50,2).

A continuación presentamos el análisis y los resultados generales de las Pruebas Saber 11 en Competencias Ciudadanas y otras áreas.

 

RESULTADOS EN COMPETENCIA MATEMÁTICA

Formar a los jóvenes en competencias tan importantes como las matemáticas y querer resultados satisfactorios en esta área se ha convertido en un enorme reto, pues los resultados continúan en un estancamiento que parecieran no tener solución o faltos de estrategias.

El Diputado Adolfo León Palacio afirma que: “se debe evaluar los métodos y la manera como se imparte el conocimiento en esta área tan importante a los jóvenes que desean ingresar a la Universidad, continuamos siendo ineficiente en la aplicación y transformación de tan valioso conocimiento, pues debemos recordar que con esta competencia hemos logrado tener un papel trascendental en nuestra sociedad. Con ella se han formado destacados economistas, administradores, ingenieros, arquitectos, entre otros grandes e ilustres profesionales quienes con su conocimiento y destacada competencia matemática han contribuido con el desarrollo de Antioquia, así mismo si queremos ser un departamento más educado, innovador y emprendedor en áreas como la Ciencia y la Tecnología la formación matemática cumple un papel fundamental”.

Antioquia de los 32 departamentos ocupó la posición 13 en esta área de competencia, quedando por debajo de los departamentos de Santander (1), Cundinamarca (2), Arauca (3), Boyacá (4), Norte de Santander (5), Nariño (6), Casanare (7), Meta (8), Huila (9), Putumayo (10), Quindío (11) y Risaralda (12). Todos ellos seguramente con menos retórica educativa, pero mucho más eficaces en la aplicación de estrategias y políticas que les ha permitido obtener mejores y destacados resultados.

Resumen resultado en Competencia Matemática:

LECTURA CRÍTICA

Hoy estamos inmersos en un mundo de información, la llegada de nuevas tecnologías le ha abierto a los jóvenes una puerta al futuro y les ha facilitado la comprensión para entender y aprender con muchísima más velocidad, pero tal vez la lentitud impartida desde las instituciones públicas en la implementación de nuevas estrategias, ha sido uno de los motivos por el cual no hemos podido superar metas impuestas en materia de comprensión lectora y por ende en mejores resultados y posiciones a nivel nacional. Antioquia para este caso en particular ocupó la posición 12, quedando nuevamente por debajo de los departamentos de: Cundinamarca (1) Santander (2), Arauca (3), Norte de Santander (4), Quindío (5), Huila (6), Meta (7), Risaralda (8), Boyacá (9), Casanare (10), y Nariño (11)

EN OTRAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMO: RAZONAMIENTO CUANTITATIVO, INGLÉS, CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES Y CIUDADANAS, ANTIOQUIA NO LOGRÓ ESTAR ENTRE LOS 10 PRIMEROS DEPARTAMENTOS.

Llama la atención que en ninguno de los resultados de las Pruebas Saber 11 – Competencias Ciudadana, Antioquia no se encuentre por lo menos entre los 10 primeros departamentos, asimismo sucede en los resultados de las pruebas de Razonamiento Cuantitativo donde ocupamos el puesto número 13 con un índice de 50,3. En competencias como el dominio de una segunda lengua: Inglés, logramos la posición 13 con un indicador del 48.6, lejos de San Andrés que ocupo el primer lugar con índice de 58.3, una diferencia significativa de casi 10 puntos. En competencia de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y Ciudadanas los resultados tampoco son alentadores pues en ambos casos ocupamos la tímida posición 16 de los 32 departamentos.

 

El Corporado Palacio concluye: Los Antioqueños nos quedamos esperando verdaderos resultados y transformaciones en materia educativa, anhelábamos que con el apoyo en la construcción y ejecución del Plan de Desarrollo de “Antioquia la más educada”, aprobaciones presupuestales en cada vigencia que superaron el 50% para que fueran destinadas solo para educación, sumada a las numerosas Ordenanzas que se aprobaron con el propósito de contribuir en el mejoramiento de la educación en Antioquia, era para tener mejores resultados.

Lo que hemos podido evidenciar es que las grandes inversiones no estuvieron enfocadas estratégicamente a atender los problemas estructurales en educación, especialmente en áreas como: Matemáticas, español, ciencias naturales y sociales entre otras. Nos encauzamos en la infraestructura (edificios) y nos olvidamos del proceso integral: currículos, capacitación de docentes, conexiones a internet etc.

Ahora solo resta empezar a construir nuevas metodologías, replantear objetivos, trazar metas e indicadores de desempeño que estén encaminados realmente a superar las dificultades educativas del departamento, las cuales sí mejoren los conocimientos de nuestros jóvenes y tengamos la convicción de formar ciudadanos críticos, apoyando los procesos de autoevaluación y logrando el mejoramiento permanente de las instituciones escolares, donde las inversiones primen sobre las problemáticas y no fenezcan en el “endiosamiento” de la imagen del gobernante de turno, ni en atender discursos repetitivos donde se dice mucho para no decir nada y quedar bien con todo el mundo, como se dijo recientemente en un blog de opinión.